Skripsi

Fa'aliyah uslub al la'bah man ana" li tarqiyah maharah al kalam fi ta'lim al lughah li al talamidz fi al fashl al tsamin bi al Madrasah al Tsanawiyah al Hukumiyah Junwangi Krian Sidoarejo/Nafizah; Solehan"

---

Penilaian

---

Salah satu permainan yang digunakan dalam pembelajaran adalah permainan Guess Who. Permainan Pembelajaran ini sangat efektif untuk meningkatkan ketrampilan berbicara bagi siswa dalam pembelajaran bahasa arab karena dalam penggunaan permainan tersebut, siswa juga ikut berperan aktif dalam proses berpikir, berdiskusi dengan teman sebangku atau kelompok kecil yang telah dibentuk dan mendiskusikan bersama dikelas. Atas alasan inilah, penulis terdorong untuk mengadakan penelitian di Madrasah Tsanawiyah Negeri Krian Sidoarjo.rnPenelitian ini diharapkan dapat memecahkan permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Arab, khususnya kesulitan siswa dalam berbicara dengan Bahasa Arab. Dalam penelitian ini akan membahas efektifitas tehnik permainan Guess Who dalam Meningkatkan Kemampuan berbicara siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metide observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan tes. Hal ini untuk membuktikan efektif atau tidaknya permainan Guess Who dalam pembelajaran Bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa.rn Dari hasil tes yang diuji dengan perhitungan statistik diperoleh data mean pre test = 6. 13, mean post test = 7.70, standart deviasi pre test = 0.958, standar deviasi post test = 0,679, dan nilai T hitung = 11.002. dari hasil tersebut disimpulkan bahwa T hitung lebih besar dari T tabel (11.002 > 2,060), maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat peningkatan kemampuan berbicara. Jadi terdapat pengaruh penerapan tehnik permainan Guess Who untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa.rnالتجريدrnrnنافزة. 2013. فعالية أسلوب اللعبة من أنا؟ " لترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية للتلاميذ في الفصل الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية "جنواغي" كريان سيدوارجو.rnمفتاح الرموز: أسلوب اللعبة "من أنا؟ "، تعبير شفوى، إنجاز مهارة الكلام.rnrn إحدى اللعبة مستحدمة هي لعبة من أنا؟. هذه اللعبة فعّال لترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية لأنّ استخدام تلك اللعبة يشترك التلاميذ على عمليّة التفكير و المناقشة بأصحابه أو فرق الصغيرة في الفصل. أساسا على هذا أدّت الباحثة البحث في المدرسة الثانوية الحكومية "جنواغي" كريان سيدوارجو.rn هذا البحث مرجوّ لتحليل المسائل في تعليم اللغة خاصةصعوبة التلاميذ ي الكلام باللغة العربية. في هذا البحث فعالية أسلوب اللعبة " من أنا؟ " لترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية للتلاميذ. يستحدم هذا البحث طريقة جمع البيانات هي طريقة الملاحظة و طريقة مقابلة و طريقة الاستبيانات و وثائق و إختبار. هذا يدلّ على فعالية أو غير فعالية لعبة " من أنا؟ " لترقية مهارة الكلام.rn من نتائج الإحصاءتوجد الباحثة معدّل ما قبل الإختبار هو 6.13 و معدّل ما بعد الإختبار 7.70 . ومعيار ما قبل الإختبار هو 0.958 ومعيار ما بعد الإختبار هو 0.679 . ونتائج التائية هي 11.002 . بناء على ذلك نتائج التائية أكبر من جداول التائية (2.060 > 11.002 ) فلفرضية الصفرية مردودة و فرضية البدلية مقبولة. بمعنى وجود فعالية أسلوب اللعبة " من أنا؟ " لترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية للتلاميذ في الفصل الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية "جنواغي" كريان سيدوارجو.rn"

---

Ketersediaan

T-2013/PBA/024

Perpustakaan A. Yani

Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KT-2013 024 PBA

Penerbit

Surabaya : Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sunan Ampel., 2013

Deskripsi Fisik

xii, 79 hlm. 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Bahasa Arab - Metode Pengajaran

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar