Artikel

Bentuk Tes Formatif, Kualifikasi Guru dan Hasil Belajar Fisika dengan Mengontrol Kemampuan Awal.

---

Penilaian

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bentuk tes formatif, kualifikasi guru terhadap hasil bealajar fisika siswa dengan mengontrol kemampuan awal siswa. Sampel penelitian diperoleh dengan menggunakan clustert random sampling dan diperoleh 12 orang siswa. Metode digunakan adalah eksperimen 2X2 dan dianalisis data dengan menggunakan ANAKOVA. Hasil penelitian setewlah mengontrol pengaruh kemampuan awal sains bahwa hasil belajar fisika; siswa yang diberikan tes uraian lebih tinggi dari pilihan ganda, sis-wa diajar guru S-1 lebih tinggi dari belum S-1, terdapat interaksi bentuk tes dan kualifikasi guru, khusus siswa yang diberi tes pilihan ganda, hasil belajar fisika antara siswa diajar guru S-1 lebih renda dari dari belum S-1 , khusus yang diajar guru S-1, hasil belajar fisika antara yang diberi tes uraian lebih tinggi dari pilihan ganda, khusus siswa diajar guru belum S-1, hasil belajar fisika antara yang diberi tes uraian lebih rendah dari pilihan ganda. Kesimpulan pemberian treatment tes uraian yang dilakukan dan diajar guru S-1 dapat meningkatkan hasil belajar fisika.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

J 371.27 Eva

Penerbit

Jakarta : pascasarjana UIN Jakarta., 2013

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

ISBN/ISSN

2086-7425

Klasifikasi

371.27

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Evaluasi Pendidikan,V.4,N.1, Maret 2013

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar